生成AIパスポート 用語解説
機械学習とは
データからパターンや規則性を自動的に学習し、予測や分類ができるようにする手法。
この記事の目次
機械学習の意味と見分け方
機械学習は、生成AIパスポートの「第1章 AI(人工知能)」に出てくる用語です。見分けの要点は、ディープラーニングは、多層のニューラルネットワークを用いてデータから特徴量を自動的に学習する、機械学習に含まれる具体的な手法の一つです。機械学習はより広い枠組みで、決定木や回帰分析などディープラーニング以外の手法も含みます。
情報源と編集区分
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公式シラバス(PDF)(公式)機械学習の具体例と、問題文で見る箇所・隣接概念との境界
特定のルールを人が全て記述するプログラムとは異なり、データから規則性を学習し、未知のデータに対する予測や判断を行う技術全般として捉える
画像に写っている物体を分類する、株価の変動を予測する、迷惑メールを判定するといった課題を、あらかじめ全ての判断ルールをプログラムで書き下すのではなく、大量のデータから規則性を学習させて解く技術です。教師あり学習、教師なし学習、強化学習という学習方式の違いや、ディープラーニングを含む様々な手法が、この機械学習という大きな枠組みに含まれます。
- 問題文で見る箇所
- データから規則性を学習するという説明、または教師あり学習・教師なし学習・強化学習といった学習方式の分類の話であれば機械学習を候補にします。多層のニューラルネットワークという構造そのものを問う設問は、機械学習の中でもディープラーニングを候補にします。
- 隣接概念との境界
- ディープラーニングは、多層のニューラルネットワークを用いてデータから特徴量を自動的に学習する、機械学習に含まれる具体的な手法の一つです。機械学習はより広い枠組みで、決定木や回帰分析などディープラーニング以外の手法も含みます。
誤答しやすい選択肢
- 機械学習を多層のニューラルネットワークを用いる手法に限定して説明する。多層のニューラルネットワークを使う手法はディープラーニングであり、機械学習はそれを含むより広い技術の総称です。
- 機械学習をルールを全て人が記述するプログラムと同じ意味で説明する。機械学習はデータから規則性を学習する技術であり、判断ルールを人が全て書き下す従来型のプログラムとは異なります。
- 機械学習と教師あり学習を同じ意味の語として扱う。教師あり学習は機械学習に含まれる学習方式の一つであり、機械学習という語自体はより広い枠組みを指します。
4段階の判断手順
- 01設問がデータから規則性を学習する技術全般の話か、多層のニューラルネットワークという特定の構造の話かを先に分ける。
- 02教師あり学習・教師なし学習・強化学習といった学習方式の分類が出てきたら機械学習の文脈と判断する。
- 03多層構造・特徴量の自動学習という記述があればディープラーニングを候補にする。
- 04機械学習を特定の手法や学習方式と同一視していないか見直す。
到達条件: 機械学習をデータから規則性を学習する技術全般として説明し、ディープラーニングや教師あり学習との包含関係を言える。
試験での問われ方
定義の言い換え
用語そのものではなく、説明文の一部を言い換えて出されることがあります。
似た概念との比較
同じ章の用語と入れ替えた選択肢に注意します。対象、目的、使う場面を分けます。
具体例からの判断
問題文の事例が、定義のどの部分に対応しているかを先に確認します。
誤答しやすいポイント
「第1章 AI(人工知能)」の問題で、取り違えやすい組み合わせです。
- 教師あり学習・教師なし学習・強化学習の取り違え。クラスタリングや次元削減は「教師なし」、分類や回帰は「教師あり」、報酬を手がかりに学ぶのが「強化学習」。
- 弱いAI(ANI)と強いAI(AGI)の混同。特定の課題に特化するのが弱いAI、人間のように幅広い課題へ汎用的に対応できるとされるのが強いAI。
- AIブームと中心技術の対応ずれ。第一次=探索・推論、第二次=エキスパートシステム、第三次=ディープラーニングとビッグデータ。
関連する確認問題
第1章 AI(人工知能) / AIに知能をもたらす仕組み
機械学習の基礎的な仕組みに関する次の説明のうち、誤っているものはどれか。
正解は「特徴量とは、データから規則性を学ばせるのではなく、人間が「この条件のときはこう動く」という規則をあらかじめ細かく記述しておくことでAIを機能させる方式である」(誤り)である。特徴量は、対象となるデータの中から予測や分類に役立つ性質を数値として取り出したものであり、設問の説明はルールベースの定義を特徴量に誤って当てはめている。学習済みモデル・ルールベース・機械学習の説明はいずれも正しい。特徴量とルールベースは、AIがどのように判断材料を得るかという点で異なる概念であり、混同されやすいため注意が必要である。
第1章 AI(人工知能) / AIに知能をもたらす仕組み
機械学習の学習方式・手法に関する次の説明のうち、誤っているものはどれか。
正解は「次元削減とは、あらかじめ正解(ラベル)が与えられたデータを用いて、入力と正解の対応関係を学習する機械学習の手法である」(誤り)である。次元削減は、データが持つ多数の特徴(変数)を、重要な情報をできるだけ保ったまま少ない数にまとめる教師なし学習の手法であり、設問の説明は教師あり学習の定義を次元削減に誤って当てはめている。クラスタリング・教師あり学習・強化学習の説明はいずれも正しい。次元削減は教師なし学習に分類される手法であり、正解ラベルを用いる教師あり学習とは学習の前提そのものが異なる。
第1章 AI(人工知能) / シンギュラリティ(技術的特異点)
シンギュラリティ(技術的特異点)に関する説明として最も適切なものはどれか。
正解は「AIが人類の知能を超え、社会に後戻りできない変化をもたらすとされる概念で、レイ・カーツワイルは2045年の到来を予測した」である。シンギュラリティはAIが人間の知能を超え、社会に不可逆的な変化をもたらすとされる概念。レイ・カーツワイルは2045年問題としてその到来を予測した。「AIの冬」はAIブームが停滞した時期を指す別概念である。 シンギュラリティは機械学習の精度低下や人間確認の運用規定ではなく、AI能力の進展が社会を不可逆に変えるという将来概念である。研究停滞期を指すAIの冬とも区別し、レイ・カーツワイルと2045年の対応を確認する。
同じ章で確認したい用語
他資格でも出題される用語
到達チェック
- 機械学習を一文で説明できる
- 同じ章の似た用語と違いを説明できる
- 問題文の具体例から、機械学習に関係する論点を拾える
- 関連問題を解き、誤答した選択肢の理由を確認できる
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